今天，针对孩子沉迷手机这个常见性的难点，易教网记者给你们讲两则故事，期望大伙能从中遭到启发，在孩子的教育问题上少一些妨碍。
母亲没收了孩子的手机之后
小武母亲由于孩子沉迷手机，上星期把他手机收缴了。前天陪孩子外出，他见到一个小吃店，说要去买点吃的东西。但母亲在车上等了6、七分钟还没有见他回，就自己下车去小吃店看看。
孩子正在店里一个角落，玩一部智能手机。他一看见母亲进去，就快点收起手机。
问他手机是哪个的，他非常不开心地说是借同学的，之前由于母子之间为手机多次发生冲突，所以，母亲也没逼他交出来，就跟他说——尽快还给同学吧，以后不许找同学借。
从这件事大家发现一个事实：大家不给孩子买手机，或者孩子没手机玩，早晚有一天，孩子必然会从别的地方，用他的方法获得手机来玩的。
借别人的玩——耗费我们的时间、情感等，以讨好打造社交关系而换取；
偷别人的玩——趁别人不知情，不注意时，私自取走别人财物；
抢别人的玩——以损害德性和良知的方法，“霸凌”别人获得财物；
同意馈赠玩——同意别人馈赠，而致使“被爱”认知的重新概念。
孩子沉迷手机，父母强制禁止可行吗？
日前，家在广州的梁先生就尝到了后果：儿子一怒之下，砸碎了家里价值180万的古青花瓷碗！
他上小学五年级的儿子小浩，平常喜欢玩手游，近期更是迷上了，不论是在路上，餐桌上，还是在床上，一直低头打游戏。
父母不论如何劝，小浩就是不听。梁太太常常对着梁先生唠叨，期望做父亲的能解决这个问题。
梁先生趁着小浩睡觉，把儿子手机里所有游戏都禁用掉。
第二天，小浩发现游戏点击了却玩不了，以为是手机坏了，立刻变得狂躁，把手机猛砸到地上，还跺上2脚。
母亲上去阻拦，小浩又拿起桌上的遥控器，往外一甩，砸到了那个青花碗。这个价值180万元的古董碗，顿时碎了。
在孩子沉迷手机这个常见性的难点面前，有两种父母：
一种是强硬的父母。就像上面这位梁先生一样，将手机没收，或将游戏卸载。假如孩子偷偷玩，就打骂一通。
一种是软弱的父母。爸爸妈妈奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投降，听之任之。
这两种做法，都风险巨大。
第一种，父母看上去赢了，但付出的代价非常大。
第一，孩子会对爸爸妈妈产生怨恨；
第二，孩子没进步源于律精神的机会，他非常或许会偷偷借同学的手机打游戏，不会从根本上对自己负责任。但凡爹妈说过“不许打游戏”的，孩子肯定摸了游戏就不愿放下，只须有个机会就赶快玩。
第三，父母监督的本钱非常高，一不留心，手机、平板电脑就被孩子找到了，孩子也容易掌握欺骗爸爸妈妈。
第二种，会让孩子任性妄为，并掌握如何用发脾气来控制爸爸妈妈，如何让爸爸妈妈感到内疚，如何对爸爸妈妈表示抗议。
这类孩子常常冲动、任性，没办法控制，没办法管教，并成为以自我为中心、自私自利、不会合作的人。也就是大家一般所说的“被宠坏的孩子”。
孩子对手机的渴望有没有错？
在父母的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在迅速地长大，能力在迅速地增加。
所以，大家需要对孩子的成长有足够的认知，不然，大家将犯的错误不是“掩耳盗铃”，就是“自欺欺人”。
孩子到了读中学，甚至孩子在小学5、小学六年级的时候，基本上就开始对智能手机产生了拥有些渴望。孩子对智能手机的渴望，不是由于通讯交流的需要，而是对外问世界精彩的好奇。
这份好奇心，实在是太强大了，也是孩子对自己将来生命打造信心的非常重要原因。
大家孩子已经完全可以真实地发现，在同龄人中有智能手机者，与没智能手机者不同很大，不只在打游戏方面，还在人际交往的优势方面。
在获得大千世界的新常识方面，在与当下社会热门信息，特别是孩子们兴趣最浓的年代偶像信息的接收和传播等方面，不同更是突出。
这类不同的存在，意味着孩子的自信心和骄傲感的差异。
这样来看，大家给不给孩子玩手机，已经完全影响不到孩子有没手机可玩了。在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣告大家够不够爱他，尊重他，信赖他。
而没办法达成大家对孩子接触手机的管控目的，更没办法达成对孩子思想活跃程度及学习什么常识的管控。
限制孩子玩手机，爸爸妈妈如何做？
有一种能让双方都可以同意的解决方法，“约法三章”：打游戏可以，但要约定时间和规则，一旦违反，要承担违约责任。通过这种办法，没任何一方会输，可以称之为“没输家”的冲突解决方法。
跟孩子“约法三章”有哪些好处是什么呢？
它会让孩子更有参与感，孩子在完成约定时会更有积极性，成功率也更高。与爸爸妈妈强加给我们的命令相比，孩子会感觉约定的策略是我们的主意，对他一个人参与拟定的策略有更强的实行动力。
在和孩子“约法三章”时，应该注意四点：
要明确地指出孩子需要改进的行为。
譬如：一天玩手机不可以超越1个小时，玩手机需要是在做完作业将来。目的要具体、明确，便于测量。
相比“天天玩手机时间不可以太长”，“天天玩手机时间不可以超越1个小时”就更容易测量。目的具体、明确，孩子就更容易操作。
要了解地说明孩子完成约定可以得到什么，和未完成约定将失去什么。
在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。譬如：“假如你完成了约定，可以去看一场电影”，而别说“假如你未完成约定，就不可以看电影”。两个说法意思虽然相同，但假如孩子朝着积极的方向努力，他完成目的的可能性就更大。
要把约定书面化，并张贴在家的显眼处，让孩子和父母无时无刻可以看到。
当孩子完成了约定，就算是阶段性的约定时，爸爸妈妈都要准时给与鼓励。当孩子未完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。假如不追究违约责任，约定就没丝毫约束力了。
也是非常重要的一点，就是要重视“约法三章”的 “约”字。
在达成约定的过程中，要尽可能吸取孩子的建议。千万不可以把“约定”变成爸爸妈妈单方向的“命令”。
任何时候，大家的家庭教育要想获得真的的收获，都需要打造在无条件的爱孩子、尊重孩子和信赖孩子的基础上。
不然，无论大家的教育办法或教育内容是多么的正确，对孩子的将来是多么的有价值，都很难最后达成大家教育的期望，对大家的孩子成长构成真的的意义。
