父母看重孩子的考试分数是可以理解的，由于分数毕竟是学习情况的一种要紧反映。但，假如采取简单化的做法，对于指导孩子学习又没好处。
请看一些简单化的做法： 快考试了，好好复习，争取双百（或双优，或达到分），考好了有奖励。假如考不好，你什么也甭想。、把成绩单给我拿出来就考这成绩呀！我看你愈加没出息！
、你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿！、从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好读书，什么时间分数上去了，什么时间再玩儿。此外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，什么孩子不想考好分数啊！他们总是不了解我们的问题出在什么地方，如何做才能学得好。父母只不过训和骂，孩子仍然胡里胡涂，有些孩子确实极少玩儿，但分数仍然上不去。
分数是个现象，父母应该动脑筋剖析分数背后的诸方面缘由：
其一，剖析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平入门知识、基本定义（词汇、概念、定理、公式、基本看法等）的学会的水平；基本技能水平（运用入门知识，基本定义解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。
通过考试题子和平时的作业，可以剖析出这三个层面水平的状况。哪一点差，重点解决哪一点的问题。
其二，剖析孩子的非智商原因。学习成绩与非智商原因关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有些是学习兴趣问题，有些是学习态度问题，有些是意志品质问题，有些是情绪问题，有些是责任心问题。应该具体剖析，找准缘由。
其三，剖析孩子的学习技巧。有些孩子，成绩总在某一水平上，很难突破，学习习惯、习惯也较好，这总是是学习技巧问题。应该一科一科地剖析学习技巧存在那些问题，采取改进手段。
其四，剖析孩子的智商原因。成绩上不去，也有智商方面是什么原因。智商有四个基本原因察看力、记忆力、思维力、想象力，而每一个孩子这四方面的能力总是进步不平衡。有些记忆力强而思维力弱，有些察看力强而记忆力弱。
这就需要从孩子实质出发仔细剖析，哪一点能力弱，应优先练习哪一点的能力，促进孩子智商的全方位进步。
其五，剖析孩子与老师的关系。孩子与老师的感情怎么样，对学习影响非常大，请你参阅有关资料专题的剖析。
假如父母可以如上所述去剖析孩子的学习情况，就不会只拿分数来讲事儿了。而且，通过如此的剖析，找准了缘由，也就有知道决的方法。
在此给父母提出几条建议：
1、不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。有的父母简单地对孩子说：这次需要达到分。如此，除去增加孩子思想重压，解决不了具体问题。应该指导孩子剖析薄弱环节，订好计划，改进办法，越具体越好。当然要以孩子主动考虑为主，不可以强加给他。
主动找老师联系，请老师帮助剖析孩子的学习情况。
2、父母应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题缘由的，越要准时找老师讨论，请老师出出主意。有些老师剖析不透没关系，还可以请教有经验的老师。
3、父母了解了分数背后有很多方面，就能改变看分数单和谈论分数的办法。考试过后，不每天催问：分数单发了没？孩子把分数单给父母看，父母应维持平静的态度，可以说：你主动把分数单给父母看，非常不错。咱们找个时间具体剖析剖析这次考试状况，怎么样？
孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：这次考试应该总结一下，你先考虑一下，今天或明天晚上咱们一块剖析剖析。
孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度：这次没考好，咱们再努力。你一个人总结经验教训。什么时间一块讨论讨论？这类做法是举例性的，各位父母一定会选择更好办法。
